País por país: Datos ampliados de Antillas Holandesas

Seguridad alimentaria : "El Comité afirma que el derecho a una alimentación adecuada está inseparablemente vinculado a la dignidad inherente de la persona humana y es indispensable para el disfrute de otros derechos humanos... El derecho a la alimentación adecuada se ejerce cuando todo hombre, mujer o niño, ya sea sólo o en común con otros, tiene acceso físico y económico, en todo momento, a la alimentación adecuada o a medios para obtenerla." Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Observación General 12, El Derecho a una Alimentación Adecuada. 1999. "Consideramos intolerable que más de 800 millones de personas de todo el mundo, y en particular de los países en desarrollo, no dispongan de alimentos suficientes para satisfacer sus necesidades nutricionales básicas." Cumbre Mundial sobre la Alimentación. Plan de Acción. Roma, 1996. Fuente: Estado Mundial de la Infancia 2008, UNICEF (www.unicef.org/spanish/sowc08/). Subnutrición (%) Porcentaje de personas subnutridas en el total de la población. La subnutrición es el resultado de un consumo alimenticio insuficiente para mantener en forma continua los requerimientos dietéticos de energía. Según la OMS la necesidad diaria mínima, que tiene en cuenta las calorías necesarias para mantener el peso corporal desempeñando una actividad ligera, varía de un país a otro, pero es aproximadamente de 2.300 kilocalorías per cápita, según la edad, sexo y estatura media. Último dato disponible: 2002/2004; evolución desde 1990/1992. 13

Educación : "Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita...La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión [y] la tolerancia... " Declaración Universal de Derechos Humanos, Artículo 26. 1948. "Velar por que [para el año 2015] los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria y por que tanto las niñas como los niños tengan igual acceso a todos los niveles de la enseñanza. " Declaración del Milenio, Párrafo 19. 2000. Fuente: UNESCO, Base de Datos en sitio web (www.uis.unesco.org), mayo 2008. Alfabetización 15-24 años (%) Porcentaje de personas entre 15 y 24 años que pueden leer y escribir un enunciado sencillo sobre la vida cotidiana y efectuar cálculos matemáticos simples. Último dato disponible: 2000-2005; evolución desde 1990. 98,0 Tasa de matriculación en enseñanza primaria neta (%) Número de niñas y niños matriculados en la escuela primaria que pertenecen al grupo de edades que corresponde oficialmente a la enseñanza primaria, como porcentaje del total de la población del mismo grupo. Último dato disponible: 2003/2006; evolución desde 1991. 96,5* Niños que llegan a 5º grado (%) Porcentaje de los niños que inician la escuela primaria que llegan a quinto grado (cuarto grado si la duración de la escuela primaria es cuatro años). Último dato disponible: 2000/2005; evolución desde 1999. 84,2 Tasa de matriculación en enseñanza secundaria neta (%) Número de niñas y niños matriculados en la escuela secundaria que pertenecen al grupo de edades que corresponde oficialmente a la enseñanza secundaria, como porcentaje del total de la población del mismo grupo. Último dato disponible: 2003/2005; evolución desde 1991. 81,0* Tasa de matriculación en enseñanza terciaria bruta (%) Total de personas matriculadas en instituciones de enseñanza terciaria como porcentaje de la población perteneciente al grupo quinquenal de edad consecutivo a la edad de egreso del nivel de enseñanza secundaria. La educación terciaria normalmente requiere, como condición mínima de admisión, la finalización del nivel secundario de educación. Último dato disponible: 2004/2006; evolución desde 1991. 21,2*

Información, ciencia y tecnología : "Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión. " Declaración Universal de Derechos Humanos, Artículo 19. 1948. "Reconocemos que la educación, el conocimiento, la información y la comunicación son esenciales para el progreso, la iniciativa y el bienestar de los seres humanos... El rápido progreso de estas tecnologías brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar niveles más elevados de desarrollo. " Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. 2003 Fuente: World Development Indicators 2008, Banco Mundial (www.worldbank.org). Usuarios de Internet por cada 1.000 personas Personas con acceso a Internet cada 1.000 personas. (2001 - 2005, ) Último dato disponible: 2001/2005; evolución desde año con información más próximo a 1990. 11,31* Líneas telefónicas por cada 1.000 personas Líneas telefónicas que conectan el equipo del cliente con la red telefónica pública conmutada. Los datos se presentan para el país entero cada 1.000 personas. Último dato disponible: 2001/2005; evolución desde 1990. 460,83

Género y educación : "La discriminación contra la mujer, por cuanto niega o limita su igualdad de derechos con el hombre, es fundamentalmente injusta y constituye una ofensa a la dignidad humana." Declaración sobre la eliminación de la discriminación contra la mujer, Artículo 1. 1967. "Estamos convencidos de que (...) la potenciación del papel de la mujer y la plena participación de la mujer en condiciones de igualdad en todas las esferas de la sociedad, incluidos la participación en los procesos de adopción de decisiones y el acceso al poder, son fundamentales para el logro de la igualdad, el desarrollo y la paz." Conferencia Mundial sobre la Mujer, Declaración y Plataforma de Acción de Beijing. Párrafo 13. 1995. Fuente: UNESCO, Base de Datos en sitio web (www.uis.unesco.org), 2008. Brecha en alfabetización mujeres/hombres Relación entre las tasas de alfabetización de mujeres y hombres de 15 a 24 años de edad. Último dato disponible: 2000/2005; evolución desde 1990. 1,00* Brecha en la tasa neta de matriculación en enseñanza secundaria mujeres/hombres Relación entre las tasas netas de matriculación en enseñanza secundaria de mujeres y hombres. Último dato disponible: 2000/2005; evolución desde 1991. 1,10* Brecha en la tasa bruta de matriculación en enseñanza terciaria mujeres/hombres Relación entre las tasas brutas de matriculación en enseñanza terciaria de mujeres y hombres. Último dato disponible: 2000/2005; evolución desde 1991. 1,43*

(*) El dato corresponde a un año perí­odo diferente al consignado en ladefinición del indicador.
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